Læreplan i musikk i perspektiv

Kjerneelementet musikalske praksiser handler om musikk som estetisk uttrykk og om musikkens funksjon og form i ulike kulturer og gjennom historien. Musikalske praksiser handler også om hvordan musikalske praksiser er forankret i lokale, nasjonale og globale musikktradisjoner og praksiser. Videre omfatter kjerneelementet sammenhenger mellom musikkhistorie og kulturforståelse, og mellom musikalsk identitet, menneskeverd og toleranse. Musikalske praksiser innebærer også refleksjon rundt tradisjon, fornyelse og det å utfordre det etablerte.

Kjerneelementet musikkanalyse handler om å undersøke, tolke og forstå musikk som kunstnerisk uttrykksform. Musikkanalyse handler også om analyse og drøfting av lydlige fenomener og virkemidler i ulike musikalske sammenhenger. Videre omfatter kjerneelementet å bruke analytiske verktøy til å beskrive utøvende prosesser og gir grunnlag for å forstå og fortolke musikk.

Kjerneelementet gehør i kontekst handler om å utvikle en allsidig auditiv tilnærming til musikk. Gehør i kontekst handler om «å gjøre» musikk som forutsetning for «å høre» musikk, og om å utforske musikalske fenomener praktisk og kroppslig for å styrke indre forestillinger av musikk. Videre omfatter kjerneelementet musikkteoretisk kunnskap, begrepsdanning og å kontekstualisere auditive erfaringer, som styrker evnen til å oppfatte, gjenkjenne og reflektere over musikalske fenomener i lytteprosesser.

I musikk i perspektiv handler det tverrfaglige temaet folkehelse og livsmestring om å reflektere over og gi uttrykk for egne følelser, tanker og erfaringer i møte med ulike former for musikk. Det innebærer å anerkjenne egne og andres uttrykk og opplevelser, håndtere relasjoner og delta i sosiale fellesskap. Det tverrfaglige temaet handler også om hvordan erfaring med musikk fra ulike tradisjoner, kulturer og tider både kan bekrefte og utfordre elevenes musikalske ståsted, og bidra til identitetsutvikling og livsmestring.

I musikk i perspektiv handler det tverrfaglige temaet demokrati og medborgerskap om å bli kjent med musikk som uttrykksform i sosiale fellesskap gjennom tidene. Det innebærer arbeid med ulike musikalske praksiser som kan bidra til forståelse av musikkens rolle som politisk virkemiddel. Videre handler det om forståelse, toleranse og respekt i møte med et musikalsk mangfold i samfunnet, og om konstruktiv samhandling.

I musikk i perspektiv handler det tverrfaglige temaet bærekraftig utvikling om hvordan musikk og kulturelle uttrykk formes av natur, kultur og mennesker, både lokalt og globalt. Det handler om hvordan den sensibiliteten mennesker kan utvikle i møte med kunst, har likhetstrekk med menneskers møte med natur. Videre handler det om hvordan kulturell utvikling henger sammen med tilgang til og bruk av ressurser. Det omfatter også forståelse av interessekonflikter ved fordeling av ressurser når samfunnet endres i en mer bærekraftig retning, og betydningen musikkteknologi kan ha for menneske, miljø og samfunn.

Muntlige ferdigheter i musikk i perspektiv innebærer å bruke fagspråk i drøfting og refleksjon rundt musikalske praksiser, i analyser og i formidling av egne musikkopplevelser. Det innebærer også å formidle musikk etter gehør.

Å kunne skrive i faget musikk i perspektiv innebærer å bruke fagspråk i egne tekster til å gjøre rede for trekk ved musikalske praksiser, gjøre analyser og i formidling av egne musikkopplevelser. Det innebærer også å bruke ulike former for musikalsk notasjon.

Å kunne lese i faget musikk i perspektiv innebærer å tolke ulike former for musikalsk notasjon, og bruke notasjon praktisk og teoretisk. Det innebærer også å utvikle lyttestrategier for å analysere klingende musikk, og å tilegne seg forståelse av musikk gjennom fagtekst. Videre innebærer det å reflektere over hvordan verdier og holdninger påvirker framstillingen av musikk.

Å kunne regne i musikk i perspektiv innebærer å oppfatte og forstå matematiske og logiske dimensjoner ved rytmiske og tonale parametre. Videre innebærer det å forstå historiske tidslinjer i framstillinger av musikalske tradisjoner.

Digitale ferdigheter i musikk i perspektiv innebærer å bruke programvare og digitale ressurser i arbeid med lytting og notasjon av musikk. Videre innebærer det å vise god digital dømmekraft gjennom å forholde seg kritisk og etisk til bruk av sosiale medier og ha kjennskap til opphavsrett og personvern.

• beskrive kjennetegn og virkemidler i musikkeksempler fra ulike sjangre, inkludert norsk og samisk folkemusikk
• reflektere over sentrale musikalske utviklingstrekk og musikkens funksjoner for individet og samfunnet
• drøfte musikktradisjoners historiske betydning i demokratiske prosesser og for kulturell identitetsdanning
• drøfte musikkens rolle og betydning for menneskers følelsesliv, sosiale relasjoner og identitet
• utforske og reflektere over hvordan natur, menneske, ressursbruk og samfunn kommer til uttrykk i ulike musikkformer
• identifisere og beskrive musikkens elementer ved bruk av fagbegreper, med utgangspunkt i noterte og klingende musikkeksempler
• memorere, utføre og sette ord på rytmiske og tonale elementer i musikk fra ulike sjangre ved å bruke gehør
• lese notert musikk og notere musikalske elementer fra ulike sjangre ved å bruke gehør

• gjenkjenne, analysere og reflektere over kjennetegn og særtrekk ved lokale, nasjonale og globale musikktradisjoner og -praksiser, inkludert norsk og samisk folkemusikk
• reflektere over musikkens utviklingstrekk og funksjoner for individet og samfunnet, i ulike historiske kontekster, ved å bruke kunnskap om musikalske virkemidler
• utforske og reflektere over hvordan likestilling, menneskeverd og politiske meninger kommer til uttrykk i ulike musikkformer
• drøfte musikkens rolle og betydning for menneskers følelsesliv, sosiale relasjoner og identitet til ulike tider
• utforske og drøfte hvordan natur, menneske, ressursbruk og samfunn kommer til uttrykk i ulike musikkformer
• analysere musikkens elementer med utgangspunkt i noterte og klingende musikkeksempler ved å bruke musikkteoretisk kunnskap og fagbegreper
• memorere, utføre og utforske elementer og virkemidler i musikk fra ulike sjangre ved å bruke gehør
• lese notert musikk og notere musikalske forløp fra ulike sjangre ved å bruke gehør
• planlegge og gjennomføre et musikkfaglig fordypningsarbeid og presentere arbeidet i et passende medium

Musikk i perspektiv 1: Eleven skal ha én standpunktkarakter.
Musikk i perspektiv 2: Eleven skal ha én standpunktkarakter.

Musikk i perspektiv 1: Eleven kan trekkes ut til en skriftlig eller en muntlig eksamen. Eksamen blir utarbeidet og sensurert lokalt. Skriftlig og muntlig eksamen skal ha forberedelsesdel.

Musikk i perspektiv 2: Eleven kan trekkes ut til en skriftlig eller en muntlig eksamen. Eksamen blir utarbeidet og sensurert lokalt. Skriftlig og muntlig eksamen skal ha forberedelsesdel.

Musikk i perspektiv 1: Privatisten skal opp til en skriftlig eksamen. Eksamen blir utarbeidet og sensurert lokalt. Fylkeskommunen avgjør om privatister skal få forberedelsesdel ved lokalt gitt eksamen.

Musikk i perspektiv 2: Privatisten skal opp til en skriftlig eksamen. Eksamen blir utarbeidet og sensurert lokalt. Fylkeskommunen avgjør om privatister skal få forberedelsesdel ved lokalt gitt eksamen.